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UNIDAD DE DIAGNOSTICO

¿ ES EFICIENTE NUESTRA COMUNICACIÓN?

Todas las personas requieren comunicarse. Y, en realidad, todas lo hacemos, aunque no siempre con resultados eficientes o con facilidad. Lo cierto es que para algunas puede resultar un poco más difícil que para otras, dependiendo el resultado de muchos factores, entre los cuales se cuenta la capacidad de léxico, es decir, la cantidad de palabras que se dominan en el vocabulario personal.

Pero también es importante distinguir entre la comunicación oral y la escrita, porque ambas muestran diferencias notables. Si ponemos atención en la conversación de dos amigas o amigos, podemos decir con plena certeza que ella no sería igual si la comunicación fuera por carta. Pongamos un breve ejemplo:

-¡ Hola ! ¿ Comostai?

- Súperbien. ¿Y vos?

- Aquistamos, tirando parriba. Es que esta custión me tiene achacao.

- Güeno. Tenís que seguir poniéndole tinca, si querís salir del rollo.

- Chaíto nomás. Nos vimos.

- Chabela.

No cabe duda que este diálogo informal no puede ser incorporado en una carta, porque por muy amigos que seamos con el o la destinataria, la comunicación escrita reviste mayor formalidad que la oral.

Por lo tanto, para lograr una capacidad comunicativa plena, tanto oral como escrita, se requiere mejorar la capacidad de vocabulario, manejar adecuadamente las formas de construir las frases y las oraciones y, para ser comprendidos a cabalidad en nuestras comunicaciones escritas, utilizar de manera correcta la ortografía: ya sea la relativa al uso de las letras (ortografía literal), como la acentuación (ortografía acentual).

OBJETIVOS

A partir de ahora, encontrarás evaluaciones diagnósticas para que sepas, junto a las compañeras y compañeros de curso, cuál es tu nivel de vocabulario y de ortografía. No son notas las que obtendrás, sino una guía de lo que debes mejorar. Para ello, te guiarán tus profesoras y profesores.

  I. ¿CUÁN BIEN HABLA Y ESCRIBE USTED?

A continuación presentamos una encuesta que busca demostrar a usted su propio nivel en el manejo de palabras y frases de uso corriente. Por supuesto que no mide nada ni tampoco tiene por finalidad señalar una calificación o nota. Solamente queremos que se dé cuenta por sí misma (o) de la manera como utiliza el lenguaje cotidiano.

INSTRUCCIONES

  1. Antes de responder, lea detenidamente cada pregunta.
  2. Las preguntas tienen tres alternativas. SOLAMENTE UNA ES LA CORRECTA.
  3. Para responder hay una ficha de respuestas. En la columna correspondiente a cada pregunta hay tres letras: A - B - C. Encierre la alternativa correcta en un círculo.
  4. Una vez contestadas todas las preguntas, y hecha la revisión con la profesora o el profesor, sume las correctas y escriba el total en el cuadro respectivo.
  5. Según la cantidad que obtenga, ubíquese en el nivel correspondiente y anótelo en el cuadro destinado para tal efecto.

 FICHA DE RESPUESTAS

1

2

3

4

5

6

7

8

A

A

A

A

A

A

A

A

B

B

B

B

B

B

B

B

C

C

C

C

C

C

C

C

9

10

11

12

13

14

15

16

A

A

A

A

A

A

A

A

B

B

B

B

B

B

B

B

C

C

C

C

C

C

C

C

17

19

19

20

21

22

23

24

A

A

A

A

A

A

A

A

B

B

B

B

B

B

B

B

C

C

C

C

C

C

C

C

25

26

27

28

29

30

31

32

A

A

A

A

A

A

A

A

B

B

B

B

B

B

B

B

C

C

C

C

C

C

C

C

ENCUESTA

  1. CUANDO SE INVITA A UNA PERSONA A PRESENCIAR UN HECHO, SE LE DICE:
      1. Vamos haber
      2. Vamos a ver
      3. Vamos ha ver

 2. SI DEBEMOS REALIZAR UN TRABAJO U OBLIGACIÓN, DECIMOS:

  1. Tengo que a ser
  2. Tengo que ha ser
  3. Tengo que hacer

 3. PARA REFERIRNOS A LO QUE PENSAMOS COMO ACTIVIDAD O PROFESION DE ALGUIEN EN EL FUTURO, DECIMOS QUE:

  1. Va a ser médico                           B.Va a hacer médico                              C.Va hacer médico

 4.PARA PRACTICAR DEPORTES DE INVIERNO EN LA CORDILLERA:

  1. Debe a ver nieve
  2. Debe haber nieve
  3. Debe de a ver nieve

  5. SI DEBEMOS REALIZAR UN TRABAJO, DECIMOS: 

      1. Voy hacer
      2. Voy a hacer
      3. Voy a ser

 6. PARA REFERIRSE A LA PARTICIPACIÓN DE PERSONAS EN UN ACTO, SE DICE:

A. Hubieron varias personas                     B. Habían varias personas                      C. Hubo varias personas

7. SI ALGO SE ENCUENTRA EN DETERMINADO LUGAR, ES PORQUE:

      1. Está hay
      2. Está ay
      3. Esta ahí

 8. PARA SEÑALAR QUE ALGO CRUZA, DECIMOS:

A. Pasó a travez de…                    B.Pasó a través de…                                         C. Pasó través de…

 9. PODEMOS REEMPLAZAR LA FORMA "ES DECIR", POR:

      1. O sea 

      2. O cea                         C. Osea

10. REEMPLAZAMOS "A LO MEJOR" POR:

A. Tal ves                                             B. Tal vez                                             C. Talvés

 11. SI FALTA O NO EXISTE UN ARTÍCULO, SE DICE QUE:

      1. No ay
      2. No ahí
      3. No hay

 12. CUANDO ALGUIEN SE DIRIGE A UN LUGAR:

A. Va asia allá                                      B. Va hacía allá                                    C. Va hacia allá

13. PARA HABLAR DE UN TIEMPO PASADO, DECIMOS:

      1. Hacia mucho tiempo
      2. Asia mucho tiempo
      3. Hacía mucho tiempo

14. PARA SEÑALAR QUE ALGUIEN FUE EXPULSADO DE UN LUGAR, SE DICE:

      1. Lo hecharon
      2. Fue hechado
      3. Lo echaron

15. SI SENTIMOS NOSTALGIA POR ALGUIEN, ES PORQUE:

      1. Lo echamos de menos
      2. Lo hechamos de menos
      3. Lo echamos en menos

16. SI ALGUIEN ESTÁ ACOSTADO:

      1. Se haya en cama
      2. Se halla en cama
      3. Se aya en cama

17. PARA SEÑALAR LA FORMA DE PREPARAR UN ALIMENTO, SE DICE QUE:

      1. Se cuece
      2. Se coce

      3. Se cose

18. PARA SEÑALAR LA MANERA DE CONFECIONAR UNA PRENDA DE VESTIR, DECIMOS QUE:

  1. Se coce

  2. Se coce                                   C.Se cose
  1. ENTONCES, LAS FORMAS VERBALES COCER Y COSER SE REFIEREN, RESPECTIVAMENTE, A:
  1. Preparar alimentos y unir una tela
  2. Unir una tela y preparar alimentos
  3. Solamente preparar alimentos
  1. SI VAMOS A SACAR CUENTAS CON NUMEROS, VAMOS A:

  1. Carcular                           B.Calcular                                   C. Carculal
  1. ANDAR A CABALLO ES:
  1. Cabalgar
  2. Cabargal
  3. Cabargar
  1. CUBRIR UN OBJETO CON PAPEL ES
  1. Envolver
  2. Envolvel
  3. Envorver
  1. CUANDO SALIMOS A CAMINAR, VAMOS A:
  1. Pasiar
  2. Paseal
  3. Pasear
  1. SI INGRESAMOS A UN LUGAR, LO QUE HACEMOS ES:
  1. Dentrar
  2. Entral
  3. Entrar
  1. SI NO CONTESTAN EL TELEFONO, ES PORQUE NO HAY:
  1. Nadien

  2. Nadie                                 C.Nadies
  1. LA TELA QUE USAMOS PARA SECARNOS, ES UNA:
  1. Toballa

  2. Toalla                                          C.Tohalla
  1. EL LOCAL DONDE SE VENDEN VERDURAS, SE LLAMA:
  1. Veldulería
  2. Verdurería
  3. Verdulería
  1. SI EL VIENTO LEVANTA MUCHO POLVO, ES UNA:
  1. Polvadera

  2. Polvaera                                      C. Polvareda
  1. EL EXCESO DE HUMO FORMA UNA:

A. Humaera                                    B.Humadera                                     C.Humareda
  1. EL MARIDO O LA MUJER TAMBIÉN RECIBEN EL NOMBRE DE:
  1. Cónyuje
  2. Cónyuge                                       C.Cónyugue
  1. CUANDO UNA PERSONA SE DIRIGÍA A UN LUGAR:
  1. Iva

  2. Iba                                         C.Hiba
  1. AL ABANDONAR UN LUGAR, DECIMOS QUE:
  1. Los fuimos
  2. Los juimos

  3. Nos fuimos

SUS NIVELES DE DOMINIO

 

PUNTOS

 

NIVEL

CONNOTACIÓN

32 - 30

OPTIMO

Siéntase orgullosa (o). Debe mantener ese nivel a toda costa.

 

29 - 26

 

SUPERIOR

Con un poco de energía puede y debe ascender a OPTIMO y luchar por mantenerse en ese nivel.

 

25 - 22

 

MEDIO

Hay que esforzarse y trabajar aún más si se quiere subir. No debe aceptar esta mediocridad.

 

 

21 - 18

 

 

INFERIOR

No se puede sentir orgullosa (o) por estar en este nivel. Su deber es trabajar intensa y conscientemente para obtener un mejor dominio del lenguaje. Lea más y preocúpese.

 

 

 

17 - 1

 

 

 

INFIMO

¿Cómo puede hacerse entender? ¿Cree usted que podría escribir una carta sin faltas? ¿Cierto que no? Entonces, a leer, a escribir, a preocuparse por su lenguaje. Pida que le corrijan cuando converse: no se avergüence por pedir ayuda. Usted la merece.

II ¿ CÓMO ESTÁ TU VOCABULARIO?

Algunas veces, utilizamos una misma palabra para nombrar muchas cosas. así, la cuestión puede ser una silla, una sustancia, una pregunta o cualquiera otra. incluso todas ellas.

A continuación, entregamos una lista de palabras conocidas y otra con unas no muy usadas, pero que son sinónimos. Se trata de unirlas escribiendo el número de la primera columna en los paréntesis de la segunda.

1. ELEVACIÓN

( ) RESOLUCIÓN

17. ASUSTADO

( ) FRANCO

2. ORGULLOSO

( ) HORRENDO

18. DECISION

( ) CONVOCAR

3. FUNESTA

( ) RESONAR

19. VIBRANTE

( ) INSTIGAR

4. GRITAR

( ) ACOMETER

20. RETUMBAR

( ) PERECER

5. PROMOVER

( ) APERCIBIR

21. OCUPAR

( ) DEIDAD

6. EMINENTE

( ) EMINENCIA

22. OBEDECER

( ) AGRADABLE

7. MORIR

( ) FULGENTE

23. SENSIBLE

( ) MELANCOLIA

8. LLAMAR

( ) ACUDIR

24. AMABLE

( ) ANOMALIA

9. ARREMETER

( ) TREMOLANTE

25. NOSTALGIA

( ) GENTIL

10. VALIENTE

( ) UFANO

26. PRIORITARIO

( ) PRIMERISIMO

11. DESTELLANTE

( ) ESPANTADO

27. ANTICIPACION

( ) ACATAR

12. ANIMOSO

( ) VOCIFERAR

28. FINCA

( ) RACIONAL

13. HORRIBLE

( ) VALEROSO

29. EXCEPCION

( ) INVADIR

14. DIVINIDAD

( ) ESFORZADO

30. GRATA

( ) AFECTIVO

15. DISPONER

( ) EXCELSA

31. LOGICO

( ) ANTELACION

16. IR

( ) ACIAGO

32. SINCERO

( ) HACIENDA

BUSCA EN LAS LISTAS SIGUIENTES, ANTÓNIMOS DE 24 DE LAS PALABRAS ANTERIORES:

( ) OPACO

( ) PUSILANIME

( ) MURMURAR

( ) EVACUAR

( ) SOBREVIVIR

( ) REFRENAR

( ) GROSERO

( ) CORRIENTE

( ) BELLO

( ) FELIZ

( ) INSENSIBLE

( ) EUFORIA

( ) DEPRESION

( ) RUIN

( POSTERGACION

( ) ILOGICO

( ) HUIR

( ) ECHAR

( ) ULTIMO

( ) FALAZ

( ) HUMILDE

( ) TIMORATO

( ) DESOBEDECER

( ) INHOSPITO

AUTOEVALUACIÓN

LA CONNOTACIÓN DE LOS NIVELES, DE ACUERDO CON LOS PUNTOS, ES LA MISMA QUE EN LA ENCUESTA. APLÍCALA AHORA A TU VOCABULARIO.

TUS NIVELES DE DOMINIO

 

PUNTOS

 

NIVEL

56 – 50

OPTIMO

49 - 45

SUPERIOR

44 – 35

MEDIO

34 – 20

INFERIOR

19 – 1

INFIMO

 

AHORA, TRABAJA EN LA CLASE CON EL DICCIONARIO, PARA BUSCAR EL SIGNIFICADO DE AQUELLAS PALABRAS EN LAS QUE NO ACERTASTE CON EL SINÓNIMO NI CON EL ANTÓNIMO.